ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Por Yolanda Adriana Tintori Ríos

En este espacio hablaremos sobre las Estrategias de Aprendizaje en el Aula que puede utilizar el Docente para promover aprendizajes significativos con sus alumnos, aprender a aprender es la meta anhelada para conseguir la formación integral de los estudiantes.

Muchas son las definiciones que se han propuesto para el concepto de Estrategias de Aprendizaje, (Monereo, 1990 y 2001; Hernández, 2006; Muriá, 1994; Nisbet y Schucksmith, 1987), siendo estas algunas de sus características:

• Son procedimientos flexibles que pueden incluir técnicas u operaciones específicas.
• Su uso implica que el alumno tome decisiones y seleccione de forma inteligente de entre un conjunto de alternativas posibles, dependiendo de las tareas cognitivas que se le planteeen, de la complejidad del contenido, de la situación académica en que se ubica y de su autoconocimiento.
• Su empleo debe realizarse en forma flexible y adaptativa en función de condiciones y contextos.
• Su aplicación es intencionada consciente y controlada.
• El uso de estrategias está influido por factores motivacionales-afectivos de índole interna, por ejemplo: metas de aprendizaje y externa como situaciones de evaluación.

Algunas estrategias son adquiridas sólo con instrución extensa, mientras que otras se aprenden muy fácilmente, incluso parecen aparecer "espontáneamente" (Garner y Alexander, 1989).

Debemos diferenciar las Estrategias de las Técnicas de aprendizaje, las primeras requieren de la aplicación de conocimientos metacognitivos, mientras que las segundas son actividades específicas que llevan a cabo los alumnos en forma mecánica.

CLASIFICACIÓN DE ESTATEGIAS DE APRENDIZAJE

PROCESO	TIPO DE ESTRATEGIA	OBJETIVO	HABILIDAD
Aprendizaje Memoristico	Recirculación de la información	Repaso simple Apoyo al repaso	Repetición simple y acumulativa. Subrayar, destacar, copiar.
Aprendizaje Significativo	Elaboración	Procesamiento Simple Procesamiento complejo	Palabras Clave. Rimas. Imagénes mentales Parafraseo  Resumen Analogías Elaboración conceptual
Aprendizaje    Significativo	Organización	Clasificación de la información	Uso de categorías
Aprendizaje Significativo		Jerarquización y organización de la información.	Redes semánticas. Mapas conceptuales. Uso de estructuras textuales.

Estrategias Didácticas

Explorar

Leer detenidamente

Activar el conocimiento Previo

Integración de la información

Diagramas

¿Por qué usar las estrategias anteriores?

R= Porque mejoran la focalización de la atención, hacen que la nueva información se vuelva más fácil de aprender y recordar, reducen la carga  en la memoria, promueven la comprensión de la información, ayudan a identificar las ideas principales, a organizarlas dentro de categorías.



 



Al utilizar estrategias de aprendizaje en el aula, lograremos que nuestros alumnos se vuelvan activos, autónomos y se involucren en el proceso de desarrollo de su propio aprendizaje, no olvidemos utilizar materiales que llamen su atención y despierten su interés por aprender.

Es todo por hoy, hasta la próxima y........

Referencias Bibliográficas:

*Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo

una interpretación Constructivista, Frida Díaz Barriga,

Gerardo Hernández Rojas,

Facultad de Psicología de la UNAM,

McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2010